2019年成考专升本大学语文复习知识要点

2019成人高考报名时间越来越近，很多成考专升本的考生不太清楚大学语文如何复习，也不知道怎么办。今天我们就来总结下2019专升本大学语文知识复习要点，希望能对考生有帮助。

1.《季氏将伐颛臾》

本文选自《论语•季氏》。《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的语录体散文集。

说明孔子反对季康子攻伐颛臾的理由;理解本文所体现的孔子关于以礼治国、为政以徳的政治主张。

了解本文的驳论性质，掌掘本文以对话方式展开批驳、破中有立的议论方式。

理解并翻译下列重点句子:

(1)有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。

(2)远人不服，则修文徳以来之。既来之，则安之。

(3)吾恐季孙之忧不在颛臾，而在墙之内也。

解释下列句中加点的词语：

(1)冉有、季路见于孔子曰。

(2)昔者先王以为东蒙主。

(3)是社稷之臣也。

(4)无乃尔是过与?

(5)是谁之过与?

(6)君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。

2.《寡人之于国也》

本文选自《孟子•梁惠王上》。孟子和孔子合称孔孟，同属儒家学派。

掌握本文中心：围绕为何“民不加多，，与如何使“民加多”的问题展开论述，着重表现孟柯的王道仁政思想。

理解和掌握本文排比句在加强文章气势上的作用。

理解本文“五十步笑百步”这个著名比喻的含义。

理解并翻译下列重点句子：

(1)填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。

(2)直不百步耳，是亦走也。

(3)然而不王者，未之有也。

(4)王无罪岁，斯天下之民至焉。

解释下列句中加点的词语：

(1)河内凶，则移其民于河东。

(2)邻国之民不加少。

(3)弃甲曳兵而走。

(4)谷不可胜食也。

(5)斧斤以时人山林。

(6)五亩之宅，树之以桑。

(7)谨庠序之教

(8)申之以孝悌之义。

(9)王无罪岁，斯天下之民至焉。

(10)狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。

3.《秋水》(节选)

本文节选自《庄子•秋水》。庄子和老子合称老庄，同属道家学派。掌握本段文字的宗旨：在无限广大的宇宙中，个人的认识和作用十分有限;理解本段文字在客观上对今人的启迪：学无止境，认识无止境,因此不能满足，应努力进取。

掌握本文以寓言形式阐明观点的写作手法;掌握本文以大量比喻说明抽象道理的论证方法。

理解并翻译下列重点句子：

(1)东面而视。

(2)闻道百，以为莫己若者，我之谓也

(3)吾非至于子之门则殆矣。

解释下列句中加点的词语：

(1)望洋向若而叹曰。

(2)且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。

(3)而吾未尝以此自多者。

(4)以天下之美为尽在己。

(5)吾长见笑于大方之家

(6)拘于虚也。

4.《谏逐客书》

本文选自《史记•李斯列传》，是李斯写的一个奏章。

掌握本文的中心论点;掌握本文始终正反并论、利害对举的说理方法;掌握本文排比、对偶等修辞手法。

理解并翻译下列重点段落：自“臣闻地广者粟多”至“此所藉寇兵而赉盗粮者也”。

5.《五代史伶官传序》

作者欧阳修，北宋诗***新运动的领袖，唐宋八大家之一。本文是《五代史•伶官传》的序文，也是一篇史论。

理解本文的中心论点：国家的兴亡衰败，主要取决于人事。

掌握本文通过五代后唐庄宗盛衰兴亡的对比来证明中心论点的方法。

理解并翻译下列重点句子：

(1)与尔三矢，尔其无忘乃父之志!

(2)方其系燕父子以组，函梁君臣之首。

(3)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

(4)举天下之豪杰，莫能与之争。

(5)身死国灭，为天下笑。

(6)祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。

解释下列句子中加点的词语：

(1)原庄宗之所以得天下。

(2)遣从事以一少牢告庙。

(3)请其矢，盛以锦囊。

(4)方其系燕父子以组，函梁君臣之首

(5)举天下之豪杰，莫能与之争。

(6)智勇多困于所溺。

6.《灯下漫笔》

作者鲁迅，我国现代文学的奠基人。本文是鲁迅写的篇文艺性论文。概括说明本文第一部分和第二部分的中心论点，说明两部分之间的内在联系。

理解第一部分中作者对历史的剖析和鲁迅所指“第三样时代”的含义。

理解第二部分中作者对复古主义者赞美的“固有精神文明”和军阀统治的现实的剖析。

理解本文行文中高度的理论概括和文艺性、形象化说明相结合的表现手法。

掌握本文所用比喻、排比、反语等修辞手法。

7.《论快乐》

作者钱钟书，中国现代著名学者、作家。

掌握本文所揭示的“快乐由精神来决定”的人生哲理，理解作者阐发这一哲理所选择的角度。

理解本篇随笔见解深湛、征引繁富、联想丰赡、妙趣横生、词采粘妙的写作特点。

理解本文所使用的比喻和警策语。

8.《郑伯克段于鄢》

本文选自《左传•隐公元年》。《左传》是一部编年体的历史著作，相传为左丘明所著。

理清本文情节发展的主要脉络。

了解郑庄公、共叔段和姜氏的性格特点。

理解并翻译下列一段文字：自“既而大叔命西鄙北鄙贰于己”至“厚将崩”。

理解并翻译下列重点句子：

(1)姜氏何厌之有?

(2)不如早为之所。

(3)多行不义，必自毙。

(4)君将若之何?

(5)公赐之食，食舍肉。

(6)其是之谓乎?

解释下列加点的词语：

(1)亟请于武公。

(2)都城过百雉。

(3)既而大叔命西鄙北鄙贰于己。

(4)无庸，将自及。

(5)大叔完聚，缮甲兵，具卒乘。

(6)请以遗之。

(7)若阙地及泉，隧而相见，其谁日不然。

(8)爱其母，施及庄公,

9.《李将军列传》(节选)

本文节选自《史记•李将军列传》。了解《史记》的作者司马迁。《史记》是我国第一部纪传体通史，包括12本纪、30世家、70列传、8书、10表，共130篇。

掌握李广性格的主要特征：说明作者通过李广形象所表达的思想感情。

掌握本文详略得当的剪裁方法;理解本文细节描写和对比手法在刻画人物性格中的作用。

理解并翻译下列重点段落：

(1)自“匈奴大入上郡”至“大军不知广所之，故弗从”

(2)自‘广之将兵，乏绝之处”至“士以此爱乐为用”

理解并翻译下列重点句子：

(1)士卒亦多乐从李广而苦程不识。

(2)汉下广吏。吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。

(3)今将军尚不得夜行，何乃故也?

(4)祸莫大于杀己降，此乃将军所以不得侯者也。

(5)虏多且近，即有急.奈何?

(6)(程不识)为人廉，谨于文法。

(7)胡虏易与耳!

(8)岂吾相不当侯邪?且固命也?

(9)将军自念，岂尝有所恨乎?

解释下列加点的词语：

(1)用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。

(2)李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。

(3)杀其二人，生得一人。

(4)见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。

(5)前未到匈奴阵二里所，止。

(6)虏多且近，即有急，奈何?

(7)是时会暮，胡兵终之，不敢击。

(8)大军不知广所之，故弗从。

(9)广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水;士卒不尽食，广不尝食。

(10)其射猛兽亦为所伤云。

(11)为虏所生得。

(12)急诣部，如书。

(13)南绝幕，遇前将军、右将军。

10.《张中丞传后叙》

理解“后叙”的含义。掌握本文的主要写作特点是叙事和议论并重、文章前半部分议论与后半部分记叙的有机结合。

掌握本文前半部分为许远辩诬所采用的论证方法;掌握作者补叙南霁云事迹所采用的写作方法。

理解并翻译下列重点句子：

(1)远之不畏死亦明矣。

(2)引绳而绝之，其绝必有处。

(3)二公之贤，其讲之精矣。

(4)抽矢射佛寺浮图，矢著其上砖半箭。

(5)吾归破贼，必灭贺兰!此矢所以志也。

解释下列加点的词语：

(1)不能通知二父志。

(2)疑畏死而辞服于赋。

(3)以此垢远。

(4)二公之贤，其讲之精矣。

(5)设淫辞而助之攻也。

(6)初守睢阳时，士卒仅万人。

(7)弃城而逆遁。

(8)以千百就尽之卒，战百万日滋之师。

11.《种树郭橐驼传》

作者柳宗元，中国著名作家，唐代古文运动的倡导者，唐宋八大家之一。本文是一篇寓言性传记散文。

掌握全篇把种树之道，移之于民之道，揭示“长人者好烦其令”的社会弊病，以及由此给广大人民带来的若难。

掌握本文运用类比和对比手法说明道理的特点。

理解并翻译下列重点句子：

(1)驼闻之曰：“甚善，名我固当。”

(2)或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。

(3)橐驼非能使木寿且孽也。

(4)其莳也若子，其置也苦弃。

(5)故不我若也。

(6)然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。

(7)以子之道，移之官理，可乎?

解释下列加点的词语：

(1)且硕茂，早实以蕃。

(2)其莳也若子。

(3)若甚怜焉，而卒以祸。

(4)字而幼孩，遂而鸡豚。

(5)故病且怠。

12.《故都的秋》

作者郁达夫，现代著名作家。本文是一篇游记散文。

理解本文所写北京秋天“清、静、悲凉”而又“色彩浓、回味永”的特点。

理解本文选取富有北京地方色彩的景物表现故都秋色的写景方法。

分析本文通过“南国之秋”与“北国之秋”的对比，突出全文中心思想的写法

分析概述全文写景、抒情、议论三者结合，融情于景，情景交融的表现手法。

13.《沙滩上的脚迹》

作者茅盾，现代著名作家，“文学研究会”的倡导者和组织者。本文是一篇具有象征意义的散文。

理解本文通过“他”在沙滩上寻找、追求“真的人的足迹”所表达历程，及其枳极进取的人生态度。

理解文中不同意象的象征意义：如“夜叉”象征***势力，“人鱼”象证***，“光明之路”象征欺骗，“穿着人的靴子的妖魔的足印”象征奸诈等

14.《爱尔克的灯光》

作者巴金，现代著名作家。本文是记叙文中的抒情散文。理解文中“长宜子孙”这四个字的含义。

分析并说明全文中心思想。

理解文中三种灯光的象征意蕴。

理解本文以灯光为线索贯串全文的特点。

理解本文所展示的两条完全不同的人生道路。

掌握本文记叙、议论、抒情相结合的表现手法。

15.《氓》

本篇选自《诗经•卫风》。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为“风”、“雅”、“颂”三大类，常用“赋”“比”“兴”的表现手法。

本篇是一首叙事诗，了解本诗的主要内容，理清叙述层次。

本篇又是一首“弃妇诗”;分析本诗女主人公(弃妇)的性格特征。指出诗中的比兴句，理解其含义。

重点句子：

(1)秋以为期。(2)载笑载言。

(3)二三其德。(4)言既遂矣。

(5)夙兴夜寐。(6)信誓旦旦。

重点词语：

(1)犹可说也。(2)自我徂尔。

(3)淇水汤汤。(4)渐车帷裳

(5)女也不爽。(6)总角之宴。

16.《陌上桑》

本文选自宋代郭茂情编辑的《乐府诗集》，是一首著名的汉代乐府民歌。

概述本诗主要内容，掌握主题思想..

分析罗敷的性格特征。

分析本诗刻画罗敷形象所使用的正面描写和侧面烘托的表现手法。

理解罗敷夸夫一节的构思特点、述说层次及在槁示主题和刻画人物方而的作用。

借由此篇，了解汉代乐府民歌的形式特征。

重点句子：

(1)来归相怨怒，但坐观罗敷。

(2)使君一何愚!使君自有妇，罗敷自有夫。

(3)坐中数千人，皆言夫婿殊。

重点词语：

(4)秦氏有辞女，自名为罗敷。

(5)来归相怨怒，但见罗敷。

(6)二十尚不足，十五_有余。

(7)使君谢罗敷，宁可共载不?

(8)何用识夫婿?白马外骊驹。

17《短歌行》(其一)

这是一首乐府旧题诗。作者曹操，汉代末年的著名政治家、军事家，又是一位诗人。

划分本诗的层次，理解诗人在诗中所抒发的招纳贤才的急切心情

分析诗中所表现的积极进取精神和建功立业的强烈愿望。

了解诗中所用比喻和典故的含义，以及化用《诗经》成句赋予新意的特点。

重点句子：

(1)青青子衿，悠悠我心。

(2)山不厌高，水不厌深。

(3)周公吐哺，天下归心。

(4)月明星稀，乌鹊南飞。

重点词语：

(1)对酒当歌。(2)沉吟至今。

(3)枉用相存。(4)契阔谈宴。

18.《饮酒》(其五)

这是一首田园诗、五言古诗。作者陶渊明，东晋末年著名诗人，古代田园派的开创者。

概括这首诗的主題.

分析本诗写景句子所体现的思想意蕴。

理解全诗平淡醇美，融写景、抒情、说理于一体的特色。

背诵全诗

19.《山居秋瞑》

这是一首五言律诗、山水诗，作者王维，盛唐著名的山水田园诗派的表诗人，他的诗歌融诗、画、音乐、理趣于一体，风格清新淡雅。

分析本诗以动写静、动静相衬，写出夜间山中宁静优美景色的表现手法

理解本诗“诗中有画”的写作特色及诗中所表现的诗人情趣。以本诗为例，掌握律诗的对仗特点。

重点句子：

(1)明月松间照，清泉石上流。

(2)竹喧归浣女，莲动下渔舟。

重点词语：

(1)竹喧归牟章。

(2)手炒自可留。

背诵全诗。

20.《行路难》

这是一首乐府旧题诗，七言歌行体。作者李白，我国古代伟大的浪漫主义诗人。

划分本诗层次。了解诗人是如何表现从茫然、激愤到希望、自信的感情的，体会作者复杂矛盾的内心世界。

理解诗中比喻句的含义。

说明诗屮所用历史人物典故的内涵。

重点句子：

(1)欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山

(2)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

重点词语：

(1)玉盘珍馐直万钱。

(2)多歧路.今安在?

(3)直挂云帆济沧海

背诵全诗

21.《蜀相》

这是一首著名的七言律诗。作者杜甫，我国古代伟大的现实主义诗人。

理解、分析本诗各联的内容。

了解本诗对诸葛亮一生功绩的高度概括，体味诗中所寄寓的感慨。

说明全诗将写景、叙事、抒情和议论融为一体的特点;

掌握本诗领联对仗工整的特点

重点句子：

(1)三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

(2)出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

重点词语：

(1)锦官城外柏森森。

(2)三顾频烦天下计。

(3)两朝开济老臣心。

22.《关山月》(和戎诏下十五年)

这是一首乐府旧题诗。作者陆游，南宋伟大的爱国诗人.

划分全诗的层次，归纳全诗的主题思想。

理解本诗以“月夜”贯#全诗的结构特点.

分析本诗如何运用对比手法突出主题。

重点句子：

(1)和戎诏下十五年，将军不战空临边

(2)笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。

(3)遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕!

重点词语:

(1)朱门沉沉按歌舞。

(2)沙头空照征人骨。

(3)中原干戈古亦闻。

(4)遗民忍死望恢复。

背诵全诗。

23.《炉中煤》

作者郭沫若，现代著名学者、诗人。本诗选自郭沫若诗集《女神》。

理解本诗所抒发的爱M激情和献身精神。

分析说明诗中比喻和拟人手法的运用。

理解本诗用反复咏叹手法表情达意的特点

24.《再别康桥》

作者徐志摩，中国现代著名诗人。本诗选自徐志摩的诗集《猛虎集》

掌握本诗诗人故地重游所抒发的复杂情感。

理解本诗飘逸清丽的艺术风格。

理解本诗所体现出的音乐美、建筑美和绘画美。

25.《北方》

作者艾青，现代著名诗人。本诗选自艾青诗集《北方》

理解本诗在写作上注重用形象展示作者思想感情的特点。

分析本诗的结构：前三节用一系列具体形象表现北方的悲哀，以此展现出北方人民在抗日战争年代蒙受的灾难;末节抒情述理，着重表达诗人爱国主义思想感情和必胜的信

26.《虞美人》(春花秋月何时了)

作者是南唐后主李煌。

理解本词是一首抒写***伤痛哀怨的词。

理解、分析词中触景生情、对比和比喻等表现手法。

重点句子：

(1)小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

(2)问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

重点词语：

(1)春花秋月何时了。

(2)雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

背诵全词。

27.《水调歌头》(明月几时有)

作者苏轼，北宋著名作家、艺术家，豪放词的开创者。这是一首著名的中秋词。

分析掌握全词围绕明月抒写作者起伏变化的思想感情的写作方法，体味词中蕴涵的深刻的人生哲理。

重点句子：

(1)起舞弄清影，何似在人间。

(2)但愿人长久，千里共蝉娟。

重点词语：

⑴又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

(2)转朱阁，低绮户，照无眠。

(3)千里共婵娟。

背诵全词

28.《水龙吟》(登建康赏心亭)

作者辛弃疾，南宋伟大的爱国词人，南宋词坛豪放派的代表，与苏轼合称“苏辛”。

理解上片写景抒情的内容。

理解、分析下片借用三个历史典故分别表达的思想感慨.

重点句子：

(1)把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意.

重点词语：.

(1)遥岑远目。

(2)倩何人

背诵全词

29.《天净沙•秋思》

作者马致远，元代有名的散曲家，人称“曲状元”。这是一首小令，被誉为“秋思之祖”。

理解前三句遣词造句的特点：用三组各写三种景物的词语构成“鼎足对”。

分析最后一句在全篇的作用，概括全篇的主题思想。

掌握这首小令借景抒情、寓情于景的艺术特色。

30.《前赤壁赋》

理解本文的写作背景。掌握本文情感变化线索，据此划分段落，并概述每段大意。

理解本文所反映的作者的思想矛盾。

分析清风、明月、江水三种景物与抒情、说理的关系。

由本文了解文赋具有主客对话、抑客伸主的结构特征和骈散相间的语言特色。

重点词语

(1)举酒属客。

(2)纵一苇之所如。

(3)凌万顷之茫然。

(4)浩浩乎如冯虚御风。

(5)舞幽壑之潜蛟。

(6)泣孤舟之嫠妇。

(7)侣鱼虾而友麋鹿。

31.《宝玉挨打》

作者曹雪芹，我国清代伟大的现实主义作家。本文节选自长篇小说《红楼梦》第三十三回、第三十四回。

理解宝玉挨打的导火索及其根本原因。

说明贾宝玉、林黛玉、贾政、薛宝钗等人的性格特征。

掌握本文通过人物语言、行动、心理描写刻画人物的写法。

掌握本文在同一事件的矛盾冲突中表现不同人物不同性格的特点。

32.《***》

本文选自魯迅的《呐喊》，写的是1917年张勋复辟在江南水乡引起的***。 t

掌握本文的主题思想。

了解环境描写在表现时代背景、烘托小说主题中的作用。

理解小说以“辫子事件”为线索贯串全文的结构特点。

分析七斤和赵七爷的性格特点。

分析说明人物对话、白描手法、细节描写在刻画人物性格方面的作用。

掌握小说结尾在深化主题方面的作用。

33.《断魂枪》

作者老舍，现代著名作家。

理解小说中时代背景的描写对表现人物思想性格所起的作用。

分析拳师沙子龙的性格特征。

掌握本文通过肖像、语言、动作描写刻画人物形象的特点。

理解文中用次要人物衬托主要人物的写作手法。

34.《米龙老爹》

作者莫泊桑，19世纪法国批判现实主义作家，被称为“短篇小说之王”。

了解小说中故事发生的背景。

理解本文运用倒叙笔法的作用。

掌握小说的主题。

分析米龙老爹的性格特征。

分析小说中肖像描写和细节描写对刻画人物所起的作用。

理解小说人称互换的叙述特点。

35.《麦琪的礼物》

作者欧.亨利，美国现代著名短篇小说家。

理解“麦琪的礼物”的含义。

掌握小说的主题思想。

分析小说主人公德拉和杰姆的性格特征。

理解小说运用两条线索,虚实的结构方法。

分析小说通过外部行为和表情揭示人物心现活动的写作手法。