江西婺源茶业职业学院2019年单独招生语文考试大纲

Ⅰ.考试性质

江西婺源茶业职业学院高职单独招生考试是江西省教育厅授权高职院校单独组织考试和录取的一种方式，是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。学校根据考生成绩，按学校已确定的招生计划择优录取。

语文科是学院单独招生考试中的一科。

Ⅱ.考核目标与要求

语文科考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用五种能力，表现为五个层级，各能力层级均有难易不同的考查。

A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。

B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。

C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。

D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

语文科考核目标注重考查考生对所学相关基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

Ⅲ.考试范围与要求

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部 2003 年颁布的 《普通高中课程方案(实验)》《普通高中语文课程标准(实验)》，2009年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》，并参照学校自2015级起在中职各专业开设的《应用文写作》(含《财经应用文写作》)课程教学目标和要求，以及教育部《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲语文》，确定考核内容和要求。

考试内容包括语言文字运用、现代文阅读、古代诗文阅读、实用文阅读、写作五大部分，其具体内容及相应的能力层级如下：

一、语言文字运用

正确、熟练、有效地运用语言文字。

1.识记 A

(1)识记现代汉语普通话常用字的字音

(2)识记并正确书写现代常用规范汉字

2.表达应用 E

(1)正确使用标点符号

(2)正确使用词语(包括熟语)

(3)辨析并修改病句

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，等。

(4)扩展语句，压缩语段

(5)选用、仿用、变换句式

(6)正确运用常用的修辞方法

常用的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问，等。

(7)语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

二、现代文阅读

阅读各类现代文体。主要阅读和鉴赏中外文学作品，了解小说、散文、诗歌等文学体裁的基本特征和主要表现手法。

1.理解 B

(1)理解文中重要词语的含义

(2)理解文中重要句子的含意

2.分析综合 C

(1)筛选并整合文中的信息

(2)分析文章结构，把握文章思路

(3)归纳内容要点，概括中心意思

(4)分析作品的体裁特征和表现手法

(5)分析概括作者在文中的观点态度

3.鉴赏评价 D

(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术

(2)基本评价文章表现出的价值判断和审美取向。

三、古代诗文阅读

阅读浅易的古代诗文。

1.识记 A

默写常见的名句名篇

2.理解 B

(1)理解常见文言实词在文中的含义

(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法

常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、 者、之。

(3)理解与现代汉语不同的句式和用法

句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

(4)了解并掌握常见的古代文化知识

(5)理解并翻译文中的句子

3.分析综合 C

(1)筛选并整合文中的信息

(2)归纳内容要点，概括中心意思

(3)分析概括作者在文中的观点态度

4.鉴赏评价 D

(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度

四、实用文阅读

阅读和评价常用实用类文章。阅读实用类文章，应注重真实性和实用性，准确解读文章，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文章的社会功用等。

1.理解 B

(1)理解文中重要概念的含义

(2)理解文中重要句子的含意

2.分析综合 C

(1)筛选并整合文中信息

(2)把握文章结构，概括中心意思

(3)分析文章的文体特征和主要表现手法

3.鉴赏评价 D

(1)评价文章的主要观点和基本倾向

(2)对文章的某种特色作出有价值的思考和判断

五、写作

能写论述类、实用类和文学类文章。

表达运用 E

作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。

1.基础等级

(1)符合题意

(2)符合文体要求

(3)感情真挚，思想健康

(4)内容充实，中心明确

(5)语言通顺，结构完整

(6)标点正确，不写错别字

(7)格式规范，卷面整洁

2.发展等级

(1)深刻：透过现象发现本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用

(2)丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满

(3)有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力

(4)有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

(5)实用文写作能做到主旨单一、鲜明、针对性强，并能明白而恰当地显示出来;能根据选择材料的标准进行分类和归类;思路明晰、严谨，能运用实用文常见的或特有的结构类型。

Ⅳ.考试形式及试卷结构

一、考试形式

闭卷，笔试。满分120分。考试时间120分钟。

二、试题类型

语言文字运用，现代文阅读，古诗文阅读，实用文阅读，写作。

Ⅴ.附录

一、全国新课标高考语文高考大纲要求必背古诗文篇目

1.高中(14篇)

(1)文言文5篇：荀子《劝学》、庄子《逍遥游》、韩愈《师说》、杜牧《阿房宫赋》、苏轼《赤壁赋》

(2)古诗词9篇：《诗经 卫风 氓》、屈原《离骚》、李白《蜀道难》、杜甫《登高》、白居易《琵琶行》、李商隐《锦瑟》、李煜《虞美人》(春花秋月何时了)、苏轼《念奴娇》(大江东去)、辛弃疾《永遇乐》(千古江山)

2.初中(60篇)

(1)文言文16篇：《孔子语录》、孟子《鱼我所欲也》、孟子《生于忧患，死于安乐》、《左传曹刿论战》、《战国策?邹忌讽齐王纳谏》、诸葛亮《出师表》、陶潜《桃花源记》、郦道元《三峡》、韩愈《杂说(四)》、刘禹锡《陋室铭》、柳宗元《小石潭记》、范仲淹《岳阳楼记》、欧阳修《醉翁亭记》、周敦颐《爱莲说》、苏轼 《记承天寺夜游》、宋濂《送东阳马生序(节选)》

(2)古诗词34篇：《诗经 关雎》、《诗经 蒹葭》，曹操《观沧海》，陶潜《饮酒》，王勃《送杜少府之任蜀州》，王湾《次北固山下》，王维《使至塞上》，李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《行路难》，杜甫《望岳》、《春望》、《茅屋为秋风所破歌》，岑参《白雪歌送武判官归京》，韩愈《早春呈水部张十八员外》，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》，白居易《观刈麦》、《钱塘湖春行》、李贺《雁门太守行》，杜牧《赤壁》、《泊秦淮》，李商隐《夜雨寄北》、《无题》，李煜《相见欢》，范仲淹《渔家傲》，晏殊《浣溪沙》，王安石《登飞来峰》，苏轼《江城子?密州出猎》、《水调歌头》，陆游《游山西村》，辛弃疾《破阵子》，文天祥《过零丁洋》，马致远《天净沙?秋思》，张养浩《山坡羊?潼关怀古》，龚自珍《己亥杂诗》

(3)2019年新增10篇：孟子《得道多助失道寡助》、列子《伯牙善鼓琴》、陶弘景《答谢中书书》、张岱《湖心亭看雪》、纪昀《何中石兽》、《悦府诗集.木兰诗》、陈子昂《登幽州台歌》、白居易《卖炭翁》、辛弃疾《南乡子.登京口北固亭有怀》、秋瑾《满江红(小住京华)》。

二、其他现当代中外诗文篇目

1.中国诗文篇目

鲁迅.《记念刘和珍君》、《祝福》、《药》、《灯下漫笔》，朱自清《荷塘月色》，曹禺《雷雨》，梁实秋《雅舍》，郁达夫《故都的秋》，老舍《我的母亲》，李健吾《雨中登泰山》，翦伯赞《内蒙访古》，汪曾祺《胡同文化》，孙犁《荷花淀》，周先慎《简笔与繁笔》，贾祖璋《南州六月荔枝丹》，陈从周《中国园林的风格》，李乐薇《我的空中楼阁》，林清玄《生命的化妆》;毛泽东《沁园春 长沙》，郭沫若《炉中煤》，徐志摩《再别康桥》，舒婷《致橡树》，郑愁予《错误》，顾城《远和近》，海子《面朝大海，春暖花开》

2.外国诗文篇目

恩格斯《在马克思墓前的讲话》、莫泊桑《项链》、契诃夫《装在套子里的人》，等

三、实用文体

条据，启事，书信(一般书信和常见的专用书信)，通知，通报，请示，计划，总结，消息，常见社交类实用文(欢迎词、欢送词、祝词、答谢词、讲演词等)