2021年中国刑事警察学院《心理学专业综合》普通心理学参考试题及答案

普通心理学参考试题

一、单项选择题(共 45 分,每题 3 分)

1.提出无意识论的心理学家是( )

A.冯特 B.皮亚杰 C.弗洛伊德 D.华生

2.主张研究区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验的心理学派是( )

A.认知心理学派 B.机能主义学派 C.人本主义学派 D.构造主义学派

3.在心理学实验中，能够引起心理或行为变化的主客观条件，称为( )

A.自变量 B.因变量 C.无关变量 D.附加变量

4.从信息加工的角度讲，感觉属于( )

A.信息的识别 B.信息的输入和登陆 C.信息的选择 D.信息的储存和提取

5.先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用叫( )

A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.遗忘 D.系列位置效应

6.因为ａ＞ｃ，ａ＜ｂ，ｂ＞ｃ，ｂ＜ｄ，所以，ｃ＜ｄ，这种思维属于（ ）

A.发散思维 B.聚合思维 C.求异思维 D.再造性思维

7.根据是否需要意志努力，可以把记忆分成( )

A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆 B.外显记忆和内隐记忆 C.机械记忆和逻辑记忆 D.有意记忆和无意记忆

8.智力的核心是( )

A.注意力 B.记忆力 C.思维力 D.观察力

9.个体动机激发的直接原因是( )

A.需要 B.兴趣 C.爱好 D.情绪

10.一个人从我们面前经过慢慢走远，尽管他在我们视网膜上投射大小有很大变化，但我们并没有把他看得越来越小，这种现象属于人类知觉的( )

A.适应性 B.恒常性 C.理解性 D.选择性

11.下列不属于智商测验量表的是( )

A.比奈-西蒙量表 B.斯坦福-比奈量表 C.韦克斯勒量表 D.卡特尔量表

12.个体在同一时间内对两种或两种以上的刺激进行注意，这属于哪种心理现象( )

A.注意的转移 B.注意的稳定性 C.注意的分配 D.注意的分散

13.从其他类似的事件中，引起联想，从而解决问题的心理过程称之为( )

A.原型 B.原型启发 C.问题解决 D.定型

14.德国心理学家冯特(W.Wundt)对心理学的最深远贡献是( )

A.建立了作为实验科学的心理学 B.对感觉元素的描述 C.对神经传导速度的测量 D.建立行为主义心理学学派

15.司机在驾车正常行驶时,突然意外出现障碍物，司机紧急刹车，此时司机的情绪状态应是( )

A.心境 B.激情 C.焦虑 D.应激

二、简答题(50 分)

1.简述意识与无意识，并举例说明。 (10 分)

2.简述影响问题解决的因素。 (10 分)

3.简述影响遗忘的因素主要有哪些。 (10 分)

4.试比较感觉记忆、短时记忆及长时记忆。 (10 分)

5.简述学习理论中的斯金纳操作性条件作用(反射)说。 (10 分)

三、论述题(55 分)

1.评述马斯洛需要层次论,并谈谈对你的启发。 (25 分)

2.试论述任意两种情绪的重要理论,并结合情绪理论及相关心理学知识谈谈如何调控情绪。(30 分)

参考答案：

一、单项选择题(45 分) 

1.C 2.C 3.A 4.B 5.A 6.B 7.D 8.C 9.A 10.B 11.D 12.C 13.B 14.A 15.D  每题 3 分

二、简答题(50 分)

1.简述意识与无意识，并举例说明。 (10 分)

①意识就心理状态而言，意味清醒、觉察、注意等;就内容而言包括可以报告出的东西;就行为水平而言，意味着受意愿支配的行为。(3 分)。

举例(2 分)

②无意识相对于意识而言，是个体不曾觉察到的心理活动。包括无意识行为、观念等。(3 分)。

举例(2 分)

2.简述影响问题解决的因素。(10 分)

①知识经验(1 分);

②无关信息影响(1 分);

③问题表征方式(2 分);

④定势(2 分);

⑤功能固着(2 分);

⑥动机与情绪(1 分);

⑦人际关系(1 分)

3.简述影响遗忘的因素主要有哪些。 (10 分)

①识记材料的性质与数量(3 分);

②学习程度(2 分);

③识记材料的系列位置(3 分);

④识记者的态度(2 分)

4.试比较感觉记忆、短时记忆及长时记忆。 (10 分)

①感觉记忆是记忆系统的最初阶段，大量信息极短时间保存于此，之后少量信息经注意加工进入短时记忆。(3 分)

②短时记忆容量有限(7+—2 单位)，在没有复述情况下，信息保存时间很短，保存信息可以进入长时记忆，长时记忆信息也可以进入短时记忆进一步加工。(4 分)

③长时记忆构成个体全部知识与经验，没有容量限制，良好编码能改善信息存储与提取。(3 分)

5.简述学习理论中的斯金纳操作性条件作用说。 (10 分)

①斯金纳认为在操作性条件作用中，强化是影响学习的主要因素。(2 分)

②强化分为正强化与负强化，正强化是行为带来的愉快结果，负强化是行为使得某种令人厌恶刺激停止。利用两种不同的强化可以增加行为再发生率。(4 分)

③行为也可以带来不愉快结果，称为惩罚，可降低行为再次发生率。(4 分)

三、论述题(55 分)

1.评述马斯洛需要层次论并谈谈对你的启发。 (25 分)

需要层次论内容

①五层基本需要及内容：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现需要。(10 分) ②层级关系：底层需要强烈;逐级上升需要力量变弱;低级需要满足后才能产生高级需要;高级需要较晚产生。(5 分)

(2)启发(10 分)。依照结合现实紧密贴切、深刻程度酌情给分。

2.试论述任意两种情绪的重要理论,并结合情绪理论及相关心理学知识谈谈如何调控情绪。 (30 分)

(1)情绪理论内容(16 分)

①詹姆斯-兰格情绪理论。情绪是对身体变化的知觉，如悲伤由哭泣引起，恐惧由战栗引起。情绪是内脏活动的结果。被认为是情绪的外周理论。

②坎农-巴德理论。认为情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑，并且强调大脑对丘脑抑制的解除，使植物性神经系统活跃起来，加强身体的生理反应而产生情绪。

③阿诺德评估-兴奋学说。认为情绪产生的基本过程是刺激情景-评估-情绪，同一刺激，对它评价不同，就会产生不同的情绪反应。

④沙赫特和辛格理论。认为情绪状态是由认知过程、生理状态和环境因素在大脑皮层中整合的结果。

⑤拉扎勒斯的认知-评价理论。以人格结构为基础，建立情绪的动机-分化理论。认为情绪是分化的，情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的动力核心。情绪系统与认知、行为等人格子系统建立联系，实现情绪与其它系统的相互作用。

注:任意两种即可，答一种理论 8 分，两种 16 分，视内容完整度酌情给分，多答不附加计分。

(2)现实生活意义 (14 分)

依照结合现实紧密贴切、深刻程度酌情给分。

信息来源：中国刑事警察学院研究生院http://zsjy.cipuc.edu.cn/info/1034/2222.htm

347《心理学专业综合》考试大纲（2021）.pdf