2021年心理学考研考点汇总

以下是2021年心理学考研考点汇总，包括发展心理学、普通心理学、社会心理学这三部分的内容。

发展心理学 

第5章

幼儿心理发展

1.幼儿游戏

按照游戏的目的性分类，可分为创造性游戏、教学性游戏和活动性游戏。

2.机能快乐说

彪勒提出的机能快乐说，强调游戏是儿童从行动中获得机体愉快的手段。

3.幼儿概念的掌握

概念是人脑对客观事物的一般特征和本质特征的反映。概念的掌握对于个体而言，是指儿童掌握社会上业已形成的概念。幼儿概念的掌握主要包含四个方面：

(1)最初的词的概括和概念的掌握。

(2)最初实物概念的掌握。

(3)最初数概念的掌握。

(4)类概念的掌握。

第6章

童年期儿童的心理发展

1.小学儿童思维

小学儿童思维的基本特点：(1)以具体形象思维为主要形式逐步过度到以抽象逻辑思维为主要形式，但仍带有很大的具体性;(2)由具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡存在明显的关键年龄;(3)思维结构趋于完整，但有待完善。即尽管小学儿童的思维主要属于初步抽象逻辑思维，但它具备了一切逻辑思维形式，包括辩证逻辑思维的萌芽。

2.元记忆

元记忆知识主要包括主体对记忆活动的过程、特点以及与之相联系的自身能力等方面的了解和认识。研究表明，元记忆知识最早出现于4岁儿童身上。在4～12岁，儿童在元记忆知识方面表现出非常明显的进步，但水平有限。

普通心理学 

第1章

心理学概述

1.心理过程

心理学是研究心理现象的科学，心理现象包括心理过程和心理特性。心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程，心理特性包括能力和人格。

2.相关法

相关法是在观察的基础上进行一种关系描述，通过统计方法将变量间的关系量化，测量出变量间关系的密切程度和共变关系方向。其相关程度或强度可以用相关系数来表示。

3.现代认知心理学流派主要研究方法

现代认知心理学除了应用心理学的一般研究方法外，还发展了自己特有的一些研究方法，如反应时记录法、口语报告法、计算机模拟法等。

第2章

心理与行为的生物学基础

1.大脑皮层区域和功能

额叶具有运动控制和进行认知活动的功能，如筹划、决策、目标设定等功能，位于外侧裂之上和中央沟之前，人体的躯体运动区位于额叶。颞叶负责听觉加工，位于外侧裂下部。枕叶是视觉信息到达的部位，位于后头部。顶叶接受由皮肤、肌肉和内脏器官传入的感觉信号，产生触压觉、痛觉、温度觉、运动觉和内脏感觉，位于中央沟之后，人体的躯体感觉中枢位于顶叶。

2.大脑两半球单侧化

大脑两半球单侧化是指大脑两半球功能不对称，使得左、右半球在某些方面成为优势半球，这称为大脑两半球单侧化。

社会心理学 

第2章

社会关系(一)

1.人际沟通的障碍

人际沟通简称沟通，就是社会中人与人之间的联系过程，即人与人之间传递信息、沟通思想和交流情感的过程。在现实生活中，某些影响人际沟通的因素会造成沟通的必要条件缺失，导致人际沟通受到阻碍。人际沟通的障碍包括：

(1)地位障碍

社会地位不同的人通常具有不同的意识、价值观念和道德标准，从而造成沟通的困难。不同阶级的成员，对同一信息会有不同的、甚至截然相反的认识。政治差别、宗教差别、职业差别等方面都可能成为沟通障碍。不同党派的成员对同一政治事件往往有不同的看法;不同宗教或教派的信徒，其观点和信仰各异;职业的不同常常造成沟通的鸿沟，所谓“隔行如隔山”;甚至年龄也会造成沟通障碍，所谓“代沟”即为一例。

(2)组织结构障碍

有些组织庞大，层次重叠，信息传递的中间环节太多，从而造成信息的损耗和失真。也有一些组织结构不健全，沟通渠道堵塞，也会导致信息无法传递。处于不同层次组织的成员，对沟通的积极性也不相同，也会造成沟通的障碍。

(3)文化障碍

文化背景的不同对沟通带来的障碍是不言而喻的。如语言的不同带来的困难，社会风俗、规范的差异引起的误解等等，这在我们社会生活中是屡见不鲜的。

(4)个性障碍

这主要指由于人们不同的个性倾向和个性心理特征所造成的沟通障碍。气质、性格、能力、兴趣等不同，会造成人们对同一信息的不同理解，为沟通带来困难。个性的缺陷，也会对沟通产生不良影响。一个虚伪、卑劣、欺骗成性的人传递的信息，往往难以为人接受。

(5)社会心理障碍

人们不同的社会心理，也是沟通的障碍。如需要和动机不同，会造成人们对同一信息的不同理解;又如怀有偏见和歧视的态度，也会造成沟通的障碍。

2.亲密关系

当友谊和爱情等亲密关系建立起来之后，人们总是期待这种关系能够持久维持。但实际上，维持这种关系需要双方付出很多的努力。为了使亲密关系让双方满意，需要从以下几个方面入手：(1)平等。平等是亲密关系维持的重要条件之一，按照公平理论，在任何形式的人际关系中，人们的付出应该与其收益成正比例。(2)归因。决定人们对亲密关系是否满意的另一个因素是人们对事件的解释方式。(3)沟通。除了由不平等诱发的紧张和消极的归因倾向，夫妻或其他形式的亲密关系出现问题的另一个原因就是缺乏沟通。(4)嫉妒。Hupka认为嫉妒是指当个体自我概念有关的重要关系受到真实的或想象的威胁时，个体会产生的一种消极的情绪反应。

3.人际吸引的基本原则

人际吸引的基本原则是回报理论，即我们会被那些其出现对我们是一种回报的人所吸引。

第2章

社会关系(二)

1.侵犯行为

侵犯行为是指任何试图伤害或危害他人的行为，它是心理学家最为关注的人类社会行为之一。影响侵犯行为的因素主要有以下几个方面：

(1)温度(天气因素)

一些专家认为，在一定维度范围内，随着温度的升高，人们的暴力倾向会增强。

(2)兴奋转移

由于其他刺激所引发的生理上的激起，可能会转移到侵犯性冲动上。

(3)侵犯性线索

相关研究发现，与侵犯有关的线索不仅可以引发侵犯，并且能使已愤怒的人的侵犯性加强。

(4)去个体化行为

群体中的个体优势会失去对自己行为的责任感，是自身控制系统的作用减弱甚至消失，从而做出平时不敢做出的反社会行为。

(5)酒精

相关实验证明，过量饮酒的人易被激怒，从而表现出高的侵犯倾向。

(6)社会赞许与模仿

我们总是从他人身上获得一些提示。如果一个你所尊重的人或组织表现出了攻击，将会对很多人的态度和行为产生非常大的影响。

2.利他行为

利他行为具有4个特征：(1)自愿性。利他行为必须是自觉自愿的，是自发的，而不是外界强迫的结果。(2)利他性。以有利于他人为目的，有利于他人是利他行为的唯一目的。(3)无偿性。利他行为中不期望任何外部的酬赏。(4)损失性。对于利他者来说具有损失性，在精力、金钱、实践等方面会蒙受损失，甚至牺牲自己的生命。