西安交通大学2019年网络教育高起点语文入学考试模拟题及答案(古诗文阅读)

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古诗文阅读

(一)饮　酒 陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔?心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辩已忘言。

1.描述诗人隐居生活的诗句是

2.能够表现此诗主旨的一句是

《古诗十九首·行行重行行》

行行重行行，与君生别离。

相去万余里，各在天一涯。

道路阻且长，会面安可知。

胡马依北风，越鸟巢南枝。

相去日已远，衣带日已缓。

浮云蔽白日，游子不顾返。

思君令人老，岁月忽已晚。

弃捐勿复道，努力加餐饭。

3.《古诗十九首》大约产生于　　　　　　　　　　。

4.这首诗抒发了什么样的思想感情?语言上有什么特点?

答：

(二)

望月怀远张九龄

海上生明月，天涯共此时。

情人怨遥夜，竟夕起相思。

灭烛怜光满，披衣觉露滋。

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

1.诗中“月”这一意象，寄托了诗人怎样的思想感情?

2.颈联“灭烛怜光满，披衣觉露滋”两句写出了怎样的情景?

下文是司马迁的《史记·李将军列传》中一段：

后，汉以马邑城诱单于，使大军伏马邑旁谷，而广为骁骑将军，领属护军将军。是时，单于觉之，去，汉军皆无功。其后四岁，广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令曰：“得李广必生致之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络而盛卧广。行十余里，广佯死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军，因引而入塞。匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。于是至汉，汉下广吏。吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。

3.将画线句子翻译成现代汉语。

4.本段中有一处细节描写，用自己的语言概述一下，并回答这一细节表现了李广怎样的特点?

(三)　　　　　　　　　　　渭川田家　　王 维

斜光照墟落，穷巷牛羊归。

野老念牧童，倚杖候荆扉。

雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。

田夫荷锄至，相见语依依。

即此羡闲逸，怅然吟《式微》。

1.这首诗描绘了一幅怎样的田园生活图，表达作者怎样的思想感情?

2.本诗的核心什么?通过哪些材料来表现这一核心?

《世说新语》

王子猷居山阴阳，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望饺然。因起彷徨，咏左思招隐诗。忽忆戴安道。时戴在刽，即便夜乘小舟就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰:“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴?”王卫军云:“酒正引人着胜地。”

3.王子猷夜访戴安道为什么造门不前而返?

4.《世说新语》以记录人物 为主，文字风格 。

(四) 柳梢青·送卢梅坡 刘 过

泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情?觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。

1.“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么?在上片的结构中起什么作用?

1.作者在表达感情时主要运用了什么手法?

《诗经·蒹葭》

蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长; 溯游从之，宛在水中央。

蒹葭凄凄，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。

3.你认为该诗是一首爱情诗还是讽喻诗?为什么?

4.开头两句“蒹葭苍苍，白露为霜”透露了什么信息?本诗三章内容基本相同，这样写有什么用意?

古诗文阅读 答案：

(一)1. 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。　2. 心远地自偏　　3.东汉后期　　4.该诗抒发了一个女子对远行在外的丈夫的深切思念。语言淳朴清新，单纯优美，属五言诗。

(二)(1.对远方之人殷切怀念的情思。 2.这两句细巧地写出了诗人深夜对月不眠的实情实景。诗人竟夕不能入睡，于是灭烛，披衣步出室。屋外月亮当空，光线明亮，让人凝思人神，直到露水沾湿了衣裳方觉醒过来。 3.匈奴单于平时就听说了李广的贤能，下命令说：“抓到到李广一定要活的。” 4.细节是从“胡骑得之”到“以故得脱”，写李广受伤被俘后，夺马逃跑，依仗箭法高强射杀追敌，平安归队;突出了李广善射的特点。)

(三)1.本诗描写了一幅傍晚时分农村恬淡的生活图景：牛羊、牧童、野雉、蚕儿、田夫等都在思归，联系作者当时处境，抒发了他自己急欲归隐田园的心情。 2.核心是“归”;通过写牛羊归村、牧童归家、野雉归麦田、蚕儿作茧归窝、农夫归来等图景，来表现这一核心。 3. 当他想起朋友戴安道的时候，便乘着兴致前往拜访，一旦尽兴，即便到了戴家门口，也不会应景般登门问候，而是兴尽而返。这表明了他洒脱率真、风流自赏的生活方式。4.言行;简洁含蓄。

(四)1. 内容上强调二人相聚之短暂、相别之仓促。结构上在写聚散的内容之间起承上启下的作用。 2.主要运用了比喻 的手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”比喻离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”比喻思念之切。(意思答对即可)

3.如果答爱情诗：写作者思念意中人而不得;如果答讽喻诗：诗人借怀友讽刺秦襄公不能礼贤下士，致使贤士隐居，不肯出来做官。 4. “蒹葭苍苍，白露为霜”两句，点明了时间和环境，即深秋的早晨和长着茂密芦苇的河边;三章内容基本相同，它体现看诗歌咏唱的音乐特点，增强了韵律的悠扬和谐美，使表达的情感愈来愈强烈。